Penelitian Tindakan Kelas Bahasa Inggris

IMPROVING STUDENTS’ WRITING  ABILITY THROUGH COLLABORATIVE WRITING IN LEARNING RECOUNT TEXT FOR EIGHTH  GRADE STUDENT OF 

  SMPN 2 CIPEUNDEUY

Susilowati Handayani

A.      LATAR BELAKANG

Saat ini Bahasa Inggris adalah bahasa utama komunikasi antarbangsa. Selain digunakan sebagai media untuk berkomunikasi juga digunakan untuk menguasai teknologi. Selain itu, Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Kemampuan berkomunikasi adalah kemampuan menghasilkan teks lisan dan tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris baik ditingkat SMP maupun tingkat SMA agar lulusan mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik. Namun demikian pada keterampilan ini peserta didik belum menampakkan hasil yang memuaskan. Pada tingkat SMP ,salah satu KD yang harus dicapai oleh siswa kelas 8 adalah  Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan

tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Dalam pembelajaran untuk mencapai KD tersebut penulis  telah melakukan proses pembelajaran dan menemukan

bahwa  pembelajaran berlangsung secara pasif dan membosankan karena tidak menggunakan model pembelajaran  ,penulis cenderung memberikan focus pada aspek teori dan mendominasi kelas, pembelajaran menjadi tidak efektif dan KKM yang diharapkan tidak tercapai.

Beberapa masalah di atas memotivasi penulis untuk membuat penelitian dengan strategi penerapan model collaborative writing karena dengan model pembelajaran tersebut siswa  akan dapat berlatih menulis dalam proses pembelajaran yang berlangsung menarik dan menyenangkan. Oleh karena itu penelitian ini mendesak untuk dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa.

Berdasarkan hal tersebut, saya membuat Penelitian Tindakan Kelas  dengan Judul

“MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT DENGAN COLLABORATIVE WRITTING PADA SISWA KELAS 8 SMPN 2 CIPEUNDEUY”

B.      RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan pada latar belakang masalah , perumusan masalahnya adalah sebagai berikut

1.       “Apakah dengan proses pembelajaran menggunakan model collaborative writting dapat meningkatkan kemampuan  menulis teks recount pada siswa kelas 8 SMPN 2 Cipeundeuy?

2.       “ Jika bisa bagaimana model collaborative writing tersebut direalisasikan dalam proses pembelajaran?

C.      TUJUAN PENELITIAN

Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam PTK ini adalah sebagai berikut:

1.       Mengembangkan kemampuan siswa dalam menyusun teks recount

2.       Mengembangkan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan

D.      MANFAAT PENELITIAN

1.       Bagi Guru

Mengembangkan model pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis

Membantu meningkatkan kualitas profesionalisme guru.

2.       Bagi Siswa

Meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount

Meningkatkan rasa senang dan motivasi belajar

Meningkatkan keaktifan, kreativitas dan hasil belajar siswa yang lebih tinggi

3.       Bagi Sekolah

Melalui model pembelajaran collaborative writing membantu memperbaiki pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 2 Cipeundeuy.

E.       LANDASAN TEORITIS

1.       Teks Recount

Teks recount adalah jenis teks yang menceritakan kejadian atau peristiwa yang terjadi dimasa lalu.

2.       Collaborative Writing

Menurut Jacob (1999:13) Collaborative writing sebagai suatu strategi pembelajaran yang melibatkan siswa dalam aktivitas kelompok kecil (minimal dua orang) yang masing2 mempunai tk kemampuan yang tidak sama utk meningkatkan pnguasaan mereka terhadap pelajaran. Masing-masing anggota kelompok tidak hanya ;bertanggung jawab membantu teman kelompoknya untuk belajar dan memahami pelajaran yang mereka dapatkna.

3.       Karakteristik peserta didik kelas 8

F.       METODE PENELITIAN

1.       Subject Penelitian

Penelitian ini akan melibatkan 40 siswa kelas 8G

2.       Lokasi Penelitian

Penelitian ini akan diadakan di SMPN 2 Cipeundeuy yang terletak di Jl.Cinangsi Desa Nanggeleng Kecamatan Cipeundeuy Kabupaten Bandung Barat

3.       Waktu

Waktu ini dilaksanakan selama 3 bulan

G.     PROSEDUR PENELITIAN

Prosedur ini akan dilaksanakan dalam 3 siklus

Siklus 1

1.       Perencanaan

Mencari materi, memuat rpp, memberikan pretest

2.       Tindakan atau perlakuan

Menerapkan model pembelajaran collaborative writing

3.       Refleksi

Melakukan analisis dan diskusi

Siklus 2

1.       Perencanaan

Memperbaiki RPP, Mengevaluasi hasil refleksi, mendiskusikan dan mencari upaya perbaikan

2.       Tindakan

Melaksanakan tindakan perbaikan dengan menggunakan penerapan model belajar

3.       Refleksi

Melakukan analisis dan diskusi

Siklus 3

4.       Perencanaan

Mengevaluasi hasil refleksi, mendiskusikan dan mencari upaya perbaikan

5.       Tindakan

Melaksanakan tindakan perbaikan dengan menggunakan penerapan model belajar

6.       Refleksi

Menganalisis temuan dan hasil akhir penelitian dan menyusun rekomendasi

                         Siklus 3

1.       Menganalisa hasil dan refleksi

                       H.   JADWAL PENELITIAN

            

                       Penelitian ini akan diadakan pada semester 1 tahun pelajaran 2014-2015, 

                       dari bulan Januari    sampai dengan bulan Maret.