RPP Berkarakter Bahasa Inggris Kelas 8 Semester 1, Reading Aspec, Finding main idea, factual information in description text, animal theme

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP                                                       : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY

Mata Pelajaran                                 : Bahasa Inggris

Kelas     / Semester                         : VIII/1

Tahun Pelajaran                               : 2009-2010

Waktu                                                  : 2 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

    Reading

5. Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive

    danrecount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

5.3   Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a.       Mengidentifikasi gagasan utama dari teks berbentuk deskripsi

b.      Menentukan gambaran umum dari teks

c.       Menentukan informasi yg tersurat

d.      Menentukan makna kata dari teks

e.      Menentukan tujuan komunikasi dari teks

Karakter siswa yang diharapkan:

1.       Dapat di percaya ( Trustworthines)

2.       Rasa Hormat dan Perhatian (Respect)

3.       Tekun (Diligence)

4.       Bertanggung Jawab (Responsibility)

     5.     Berani (Courage)

11. Materi Pembelajaran

1. Vocabulary berkaitan dengan girrafe : mammal, tall,spots,horn, lash,head,gallop,strong,legs

2. Kata2 kunci untuk menentukan gambaran umum, gagasan utama

3. Tujuan Komunikasi dari teks

4. Present Tense : A girrafe is a mammal

5. Contoh teks Deskripsi

Langkah  Retorika	Contoh Teks
Identification	A giraffe is a mammal.
Description	It’s about six meters tall. It eats leaves. It has a big brown eyes. They are protected by very thick lashes. The skin has many spots. The spots are brown. This coloring helps the giraffe from its enemy. It also has two short horns on its head.       The giraffe has two methods of self protection. If something frightens an adult giraffe, it can gallop away at about fifty kilometer  per hour or stay to fight with its strong legs

III. Metode Pembelajaran

a.       Tanya jawab

b.      Diskusi

c.       P-P-P

IV.  Langkah –Langkah Kegiatan Pembelajaran

a.       Kegiatan Pendahuluan(Eksplorasi)

1.       Siswa merespon pertanyaan guru 

           agar tercipta suasana kekeluargaan

2.       Siswa merespon pertanyaan guru 

           tentang kehadiran

3.       Berpartisipasi aktif dalam proses

           pembelajaran

4.       Guru mengajukan pertanyaan yang

           mengaitkan pengetahuan sebelumnya

           dengan materi yang akan dipelajari

5.       Menjelaskan tujuan pembelajaran

           atau KD yang akan dicapai

6.       Menyampaikan cakupan materi 

           dan penilaiannya

b.      Kegiatan Inti(Elaborasi)

1.       Siswa membaca teks deskripsi

           selama 15 menit

2.       Siswa mempelajari tujuan komunikatif

          dan langkah retorika teks recount

          yang dijelaskan oleh guru

3.       Siswa mempelajari kalimat yang

           mewakili identifikasi dan deskripsi

4.       Siswa mempelajari kata-kata yang 

           kunci dalam teks untuk menentukan

           gambaran umum, informasi rinci

           dan informasi tersurat

5.       Siswa mencari kata-kata yang sulit

            dalam teks

6.        Siswa menemukan arti kata yang 

           sulit

7.       Siswa mencari kata-kata yang kunci 

           dalam teks untuk menentukan

           gambaran umum, informasi rinci dan 

           informasi tersurat

8.       Siswa menjawab pertanyaan bacaan

c.               Kegiatan Akhir(Konfirmasi)

1.       Siswa memperhatikan simpulan

           tentang hal2 yang diajarkan guru

2.       Siswa memberi refleksi/komentar 

           tentang hal-hal dan telah dipahami 

           maupun hal2 yang dipelajari baik yg

            menyenangkan atau tidak menyenangkan

3.        Siswa diberi tugas terstruktur untuk

            memamtapkan kompetensi

4.        Siswa memperhatikan harapan2 dan

            nasihat yg disampaikan guru

5.        Mempersiapkan materi yang akan 

            dibahas pada pertemuan berikutnya.

V.    Sumber dan Media Pembelajaran

       a. Buku teks relevan ( LKS + English in Focus 2 )

       b. Gambar yang relevan

       c. Kamus

VI.  Tugas terstruktur

        Siswa mengindetifikasi langkah retorika dari teks deskripsi  (terlampir)

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk	Instrumen
a.       Mengidentifikasi gagasan utama dari teks berbentuk deskripsi b.      Menentukan gambaran umum dari teks c.        Menentukan informasi yg tersurat d.      Menentukan makna kata dari teks e.      Menentukan tujuan komunikasi dari teks	Tes Tulis	Uraian	What is the main idea of Paragraph 2 ? What is the text talk about ? What is the colour of the giraffe spot? It can gallop away at….The underlined word means… What is the purpose of the text above?

1. Pedoman Penilaian

1, Tiap nomor yang benar diberi nilai 2

2. Jumlah score maksimal 2 x 5 = 10

3. Perhitungan nilai akhir adalah sebagai berikut:

    Nilai akhir =  Perolehan score  x score ideal (10)

                               Total score maks

Created by SUsilowati Handayani, SMPN 2 Cipeundeuy,KBB 2012