RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, MEMINTA KLARIFIKASI

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                   : 1 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

7.Mendengarkan
 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Memahami meminta klarifikasi 
2.Merespon meminta klarifikasi
3.Memahami dan merespon percakapan meminta klarifikasi
4.Mendemonstrasikan percakapan meminta klarifikasi

II. Materi Pembelajaran
1.    Vocabulary + phrases + sentences  yang berhubungan dengan meminta klarifikasi

Asking for someone’s clarification
•    Is it true/right that....?
•    Is that right?
•    Is....correct ?
•    Really?
•    Are you sure?
•    Excuse me, Sir/Ma’am. Is that right that...

Responses to someone asking for clarification
•    Yes, I’m sure
•    Yes, thats right
•    Yes, that’s correct
•    Exactly
•    I did’nt do it. (Mention the reason)
•    I don’t like watching cartoon. (Mention the reason)
•    I’m not a basketball player.(Mention the reason)
8.    Spelling and punctuation dengan latihannya
9.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal dan 
       latihannya
10.  Dialog dan latihannya

Taken from; English in Focus 1,page 141
Marni and Mey Ling are neighbours. They are talking in the kitchen.
Marni       : Did you call me last night ?
Mey Ling  : No. I didn’t.
Marni       : Are you sure ?
Mey Ling  : Yes, I.m sure. Maybe it was someone else. 

               By the way, Sary borrowed my new  Novel.
Marni      : No, She didn’t
Mey Ling  : Really ?
Marni      : Yes, It was me

III. Metoda Pembelajaran
a.Learning question
b.Modelling
c.Practice
d.P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

1. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajar
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

2.  Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta klarifikasi
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai meminta klarifikasi
• Siswa mendengarkan contoh2 dialog sederhana mengenai meminta klarifikasi
• Siswa mengucapkan ulang ungkapan2 meminta klarifikasi yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, MEMINTA DAN MEMBERI JASA

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                   : 2 x 40’ (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

7.Mendengarkan
 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

7.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur  : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1.    Memahami meminta,memberi jasa
2.    Merespon meminta,memberi jasa
3.    Memahami dan merespon percakapan meminta,memberi jasa
4.    Mendemonstrasikan percakapan meminta,memberi jasa

II. Materi Pembelajaran
1.    Vocabulary yang berhubungan dengan meminta,memberi jasa :

The espressions to ask for  someone’s help

• Can you help me, Please help me, Can you do me a favour,please?,
• Would you be so kind as to...?
• The expression to give help to someone
•  Let me give you a hand, May I help you,May I help you with...,Sir/Ma am?

To accept and reject someone’s help

• Of course, Ok
• No, It’s not necessary
• Thank you for offering,but...

2.    Spelling and punctuation dengan latihannya
3.    Phrases misalnya : help me,of course, Great , yes sure
4.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal 
      dan latihannya
5.    Sentences dan latihannya :

• •    can you help me ?
• •    Sure, what can I do for you?
• •    Here, I’ll do it for you
• •    Thank you

6.    Dialog dan latihannya
Taken from : English in Focus 1, page 105
Mrs.Anwar  is Luki’s mother. She cooks for the dinner now.
Mrs. Anwar : Luki, come here.
Luki             : Yes mom. What’s the matter?
Mrs.Anwar : Luki, can you get me some chilies from the refrigerator please?
Luki            : Yes, sure Mom. What are you making anyway,Mom?
Mrs.Anwar : I will make rendang,Luki. Your father likes it very much
III. Metoda Pembelajaran
a.    Learning question
b.    Modelling
c.    Practice
d.    P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

2. Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta,memberi,menolak jasa
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai meminta,memberi jasa
• Siswa mendengarkan contoh2 dialog sederhana mengenai meminta,memberi jasa
• Siswa mengucapkan ulang ungkapan2 meminta,memberi jasa yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, MEMINTA DAN MEMBERI BARANG

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                    : 1 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

7.Mendengarkan
 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

7.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur  : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1.    Memahami meminta,memberi barang
1.    Merespon meminta,memberi barang
2.    Memahami dan merespon percakapan meminta,memberi barang
3.    Mendemonstrasikan percakapan meminta,memberi barang

II. Materi Pembelajaran
1.    Vocabulary + phrases + sentences  yang berhubungan dengan meminta,memberi,menolak barang :

The espressions to ask for  items from someone
•    can I have....?
•    Can you give me....?
•    May I have...?

The expression to give item to someone
•    Here you are
•    This is for you
•    I’d like to give you
•    Please accept...

The expression  to  reject item from someone
•    No, thank you
•    Not for me thanks
•    Not this time, thanks

2.    Spelling and punctuation dengan latihannya
3.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal
      dan latihannya
4.    Dialog dan latihannya

Taken from : English in Focus 1, page 105
Mrs.Anwar  is Luki’s mother. She cooks for the dinner now.
Mrs. Anwar : Luki, come here.
Luki             : Yes mom. What’s the matter?
Mrs.Anwar : Luki, can you get me some chilies from the refrigerator please?
Luki            : Yes, sure Mom. What are you making anyway,Mom?
Mrs.Anwar : I will make rendang,Luki. Your father likes it very much

III. Metoda Pembelajaran
a.    Learning question
b.    Modelling
c.    Practice
d.    P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a.    Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

b.    Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta,memberi,menolak jasa
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai meminta,memberi barang
• Siswa mendengarkan contoh2 dialog sederhana mengenai meminta,memberi barang
• Siswa mengucapkan ulang ungkapan2 meminta,memberi barang yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, MEMINTA DAN MEMBERI FAKTA

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                   : 1 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

7.Mendengarkan
 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

7.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur  : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1.   Memahami meminta,memberi fakta
2.   Merespon meminta,memberi fakta
3.   Memahami dan merespon percakapan meminta,memberi fakta
5.   Mendemonstrasikan percakapan meminta,memberi fakta

II. Materi Pembelajaran
5.    Vocabulary + phrases + sentences  yang berhubungan   
      dengan meminta,memberi fakta

The espressions to ask facts from someone (Middle)
•    can you you tell me what’s going on?
•    Tell me more about it.
•    How did it happen?
•    How come?

The espressions to ask facts from someone (Strong)
•    I must know what happened
•    I need to know the facts
•    I’d like to know more about it

The expression to give facts to someone
•    Here’s the fact/story...
•    Let me tell you..../ the fact...
•    Well the story is like this...

6.    Spelling and punctuation dengan latihannya
7.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal
      dan latihannya
8.    Dialog dan latihannya

Taken from : English in Focus 1, page 128
Ryan  : Did you hear that Rara got 1 billion rupiahs?
Desy : You are kidding.How? Tell me the story
Ryan : Here’s the story. Her sister,Riri, entered a lottery using  Rara’s name. One month Later, a letter came and telling that Rara got 1 billion  rupiahs.
Desy : Wow, what a nice suprise !

III. Metoda Pembelajaran
a.    Learning question
b.    Modelling
c.    Practice
d.    P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

a. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

b. Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta,memberi fakta
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai meminta,memberi fakta
• Siswa mendengarkan contoh2 dialog sederhana mengenai meminta,memberi fakta
• Siswa mengucapkan ulang ungkapan2 meminta,memberi fakta yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, MEMINTA DAN MEMBERI PENDAPAT

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                   : 2 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

7.Mendengarkan
 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Memahami memintadan memberi pendapat 
2.Merespon meminta dan memberi  pendapat
3.Memahami dan merespon percakapan meminta dan memberi pendapat
4.Mendemonstrasikan percakapan meminta dan memberi pendapat

II. Materi Pembelajaran
1.    Vocabulary + phrases + sentences  yang berhubungan 
      dengan meminta,memberi pendapat

The espressions to ask for opinion
•    What do you think....?
•    What is your opinion about....?
•    What about...?
•    What would you say to ....?
The expression to give opinion
•    I think it’s a good idea.
•    I must say....
•    Don’t you think...?
•    I’d say.....
2.    Spelling and punctuation dengan latihannya
3.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal
      dan latihannya
4.    Dialog dan latihannya

Taken from; English in Focus 1,page 91
Chica  : Damar, what do you think of Indonesian horror movies in the cinemas recently?
             I mean, do you like them?
Damar : Well,I’d say I don’t really like them. I’d prefer comedy.
Chica  : Why? Horror movie is very entertaining.
Damar : In my opinion, why do we pay just to be frightened ?
Chica : And why do we pay just to laugh? hahahaha
III. Metoda Pembelajaran
a.Learning question
b.Modelling
c.Practice
d.P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a.    Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

b.    Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta,memberi pendapat
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai meminta dan memberi pendapat
• Siswa mendengarkan contoh2 dialog sederhana mengenai meminta dan memberi pendapat
• Siswa mengucapkan ulang ungkapan2 meminta dan memberi pendapat yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

RPP BERKARAKTER BAHASA INGGRIS KELAS 7 SMP, LISTENING ASPEC, TEKS PROSEDUR SEFERHANA

Tweet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP                      : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas    / Semester  : VII/2
Tahun Pelajaran       :
Waktu                   : 2 x 40’ (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

8.Mendengarkan
   Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal 
   sangat  sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

I. Tujuan Pembelajaran :
   Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1.    Merespon informasi dalam teks lisan monolog  berbentuk :
       Procedur
2.    Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.
3.    Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

II. Materi Pembelajaran
1.    Vocabulary yang berhubungan dengan teks procedure  : How, make, 

       ice tea, steps, material,goal,first, then,after,before,finally, 

       ready to be served
2.    Kalimat imperative :  

• put some ice into a glass 
• mix all the ingredient in a bowl

3.    Spelling and punctuation dengan latihannya
4.    Communicative purpose dari teks transactional interpersonal 
       dan latihannya
5.    Teks Procedure dan latihannya
No    Generic Structure   
1    Goal      : Tomato Soup
2.    Material   

• -    4 large tomatoes
• -    1 small onion
• -    8 cups water
• -    Small clove garlic
• -    Spices
• -    ½ teaspoon salt
• -    ¼ teaspoon pepper
• -    ¼ teaspoon butter

3.    Steps   

• 1.    Fry tomatoes,onion and garlic in a pan with butter 
•        for five minutes.
• 2.    Add water ,spices,salt, and pepper.
• 3.    Heat until the water boils
• 4.    Turn down the heat and cover the lid
• 5.    Cook for one hour

III. Metoda Pembelajaran
a.Learning question
b.Modelling
c.Practice
d.P-P-P

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

1. Kegiatan Pendahuluan untuk pertemuan

• Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
• Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
• Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
• Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

2.  Kegiatan Inti

• Siswa merespon meminta klarifikasi
• Siswa merespon pertanyaan2 mengenai how to make tomatoes soup
• Siswa mendengarkan contoh2 teks procedure
• Siswa mengucapkan ulang kalimat2 teks procedur yang didengar dengan bimbingan guru.
• Siswa melengkapi dialog sederhana yang diperdengarkan

Download RPP Berkarakter Bahasa Inggris SMP Kelas 7, Speaking Aspec, Preposition

Tweet

Download Disini

Download RPP Berkarakter Bahasa Inggris SMP Kelas 7, Speaking Aspec, Present Continous Tense

Tweet

Download Disini

Download RPP Berkarakter Bahasa Inggris SMP Kelas 7, Reading aspec, Greeting Card Text

Tweet

Download Disini

Download Materi & Latihan Soal Bahasa Inggris Teks Prosedur Kelas 7

Tweet

Download Disini

RPP Berkarakter Bahasa Inggris Kelas 7 SMP Semester 1, Membaca (Reading), Teks Deskripsi Sederhana

Tweet

                                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                 SMP                           : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY
                                 Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris
                                 Kelas    / Semester      : VII/2
                                 Tahun Pelajaran           : 2009-2010
                                 Waktu                        : 2 x 40’ (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :


11.    Membaca
        Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk  
        descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat


Kompetensi Dasar :


11.1.    Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat 
           sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
           lingkungan terdekat (Teks Deskriptif)


I. Tujuan Pembelajaran :
Menentukan berbagai  informasi dari teks deskripsi
11. Materi Pembelajaran
1. Vocabulary berkaitan dengan my family: parents, elder sister, traveling, 
    place,often,ets
2. Spelling & Prononciation
3. Tujuan Komunikasi dari teks
4. Present Tense : Taken from english in focus 1,page 94 Practice 94
5. Contoh teks Deskripsi


Langkah  Retorika    Contoh Teks
Identification               My name is Kevin, My parent’s names are Mr. and Mrs. Steward.
                                     I have two elder sister. Their names are Jesica and Hanna.
Description                 We like traveling. The place that we often visit is Bali. 
                                    Almost every holiday, we go to my grandparent’s house in Bali.
                                    He has a restaurant  near Kuta Beach.
                                   The restaurant faces directly to the beach so that the people in the 
                                    restaurant can see the sunset. The tourists like to visit my grandfather’s 
                                    restaurant.


III. Metode Pembelajaran
a.    Tanya jawab
b.    Diskusi
c.    P-P-P


IV.  Langkah –Langkah Kegiatan Pembelajaran
a.    Kegiatan Pendahuluan
1.    Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
2.    Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
3.    Berpartisipasi aktif dalam proses  pembelajaran
4.    Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan 
       materi yang akan dipelajari
5.    Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
6.    Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya


b.    Kegiatan Inti
1.    Siswa membaca teks deskripsi selama 15 menit
2.    Siswa mencari kata-kata yang sulit dalam teks
3.    Siswa menemukan arti kata yang sulit
4.    Siswa mempelajari tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskripsi
5.    Siswa membahas kalimat present tense
6.    Siswa menjawab pertanyaan bacaan


c.    Kegiatan Akhir
1.    Siswa memperhatikan simpulan tentang hal2 yang diajarkan guru
2.    Siswa memberi refleksi/komentar tentang hal-hal dan telah dipahami maupun
       hal2 yang dipelajari baik yg menyenangkan atau tidak menyenangkan
3.    Siswa diberi tugas terstruktur untuk memamtapkan kompetensi
4.    Siswa memperhatikan harapan2 dan nasihat yg disampaikan guru
5.    Mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.






V.    Sumber dan Media Pembelajaran
       a. Buku teks relevan ( LKS + English in Focus 2 )
       b. Gambar yang relevan
       c. Kamus


VI.  Tugas terstruktur


       Siswa mengindetifikasi langkah retorika dari buku B.Inggris di perpustakaan


VII. Penilaian


Indikator Pencapaian
Kompetensi                                                            Penilaian
                                                                             Teknik  : Tes Tulis
                                                                             Bentuk  : Uraian
Instrumen
Menentukan berbagai informasi dari dalam teks  
Answer the questions based on the text
1. What is the writer’s name?
2. How many sisters does he have?
3. What place that Kevin and his family often visit when holiday?
4. Who like traveling?
5. Where does the restaurant face directly to?


a.    Rubrik Penilaian
       Score    Penilaian
          2         Isi benar, tata bahasa benar
          1         Isi benar, tata bahasa kurang tepat
       0,5         Isi kurang tepat, tata bahasa kurang tepat
           0      Isi salah, tata bahasa salah


b.    Pedoman Penilaian
1, Tiap nomor yang benar diberi nilai 2
2. Jumlah score maksimal 2 x 5 = 10
3. Perhitungan nilai akhir adalah sebagai berikut:
    Nilai akhir =  Perolehan score  x score ideal (10)
                       Total score maks